Av: Kari Carlsen, Trude Iversen og Ann-Hege Lorvik Waterhouse<\/p>\n\n\n
A\/r\/tography <\/em>er en metodologi innenfor kunstfaglig\nforskning som i de senere \u00e5r har sl\u00e5tt rotskudd inn i utdanningsforskning i\nNorge knyttet til kunstfag. Undervisning i UH-sektoren skal v\u00e6re\nforskningsbasert, men hva med undervisningsbasert forskning? I dette paperet presenteres\nen unders\u00f8kelse av A\/r\/thography som mulig plastisk, rhizomatisk og\ninterdisiplin\u00e6r metodologisk inngang i sammenfiltring av forskning og\nundervisning.<\/p>\n\n\n Unders\u00f8kelsen tar utgangspunkt i et undervisningsprosjekt fra\nformingsundervisning ved barnehagel\u00e6rerutdanninga hvor studenter arbeider med\nunders\u00f8kelser i materialene ull og leire ute, samtidig som de unders\u00f8ker\nhvordan de kan invitere barn inn i en p\u00e5g\u00e5ende estetisk prosess. Unders\u00f8kelsens\nforskningssp\u00f8rsm\u00e5l er:<\/p>\n\n\n P\u00e5 hvilke m\u00e5ter kan\nundervisning og forskning filtes sammen og materialisere seg som A\/r\/togrphy i\nsamarbeid med studenter, barnehagebarn og materialene ull og leire i uterommet,\nog hvilke kvaliteter tilf\u00f8rer A\/r\/togrphy som metodologi v\u00e5r undervisning og\nforskning som sammenfiltret praksis?<\/em><\/p>\n\n\n Unders\u00f8kelsen kan ses som et assemblage av formingsl\u00e6rere\n(kunstfagsl\u00e6rere)\/forskere, studenter og en gruppe (barnehage-) barn som sammen\nutforsker ull, leire, stedlige materialer og kvaliteter i relasjon til tid,\nsted og transformasjoner i en periode p\u00e5 3 dager. Utforsking av materialer og\nsteder er av rhizomatisk karakter fundert i Deleuze og Guattaris tenkning, og\n\u00e5pner for det eksperimentelle og mangfoldige. Undervisningsassemblaget utgj\u00f8r\nen mangefasettert prosess hvor forskning, undervisning, l\u00e6ring og skapende\nvirksomhet er sammenfiltret for barn, studenter og kunstfagsl\u00e6rere\/forskere. I\ndette assemblaget produseres tr\u00e5der og linjer av intensiteter, bevegelser,\naffekter og innsikter i stadig p\u00e5g\u00e5ende prosesser i lag og koblinger.<\/p>\n\n\n Transformasjoner (blivelser), <\/em>eller\nforvandlinger og l\u00e6ring foreg\u00e5r som: materialtransformasjoner,\nstedstransformasjoner, kunnskapstransformasjoner og relasjonstransformasjoner\ngjennom estetiske og eksperimentelle prosesser. Barn, studenter og l\u00e6rere er\nalle forskende, l\u00e6rende og skapende sammen i prosessen. I denne unders\u00f8kelsen\ngj\u00f8r vi b\u00e5de forskningsbasert undervisning som bygger p\u00e5 andres og egen\nforskning, og undervisningsbasert forskning gjennom A\/r\/tography forst\u00e5tt som\nen plastisk og transformativ forsknings- og undervisningsmetode.<\/p>\n\n\n Unders\u00f8kelsens bidrag til feltet handler om \u00e5 utforske, synliggj\u00f8re og brette ut undervisning og forskning som en interdisiplin\u00e6r og rhizomatisk prosess gjennom A\/r\/tography. Med denne metodiske tiln\u00e6rmingen kan kunstfagsl\u00e6reren se p\u00e5 undervisning, forskning og kunstnerisk praksis som en sammenfiltret \u00f8kologi der forskning og undervisning blir levd skapende praksis.<\/p>\n\n\n N\u00f8kkelord: A\/r\/tography, interdisiplin\u00e6r, undervisningsbasert forskning, studenter, barnehage <\/p>\n\n\n Sp\u00f8rsm\u00e5l til diskusjon: Hvordan kan A\/r\/tography bidra metodisk til \u00e5 skape n\u00e6rmere sammenheng mellom forskningsbasert undervisning og undervisningsbasert forskning? <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Av: Kari Carlsen, Trude Iversen og Ann-Hege Lorvik Waterhouse Konferansebidrag i Nettverkskonferansen -Kunst og h\u00e5ndverk 2019, arrangert p\u00e5 Universitetet i S\u00f8r\u00f8st-Norge, campus Notodden. A\/r\/tography er en metodologi innenfor kunstfaglig forskning som i de senere \u00e5r har sl\u00e5tt rotskudd inn i utdanningsforskning i Norge knyttet til kunstfag. Undervisning i UH-sektoren skal v\u00e6re forskningsbasert, men hva med… Read More A\/r\/tography en kindereggmetodologi? – En unders\u00f8kelse av metodologiens muligheter og plastisitet i forskning og undervisning<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1889,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1888","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-forskning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1888","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1888"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1888\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1888"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1888"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1888"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Konferansebidrag i Nettverkskonferansen -Kunst og h\u00e5ndverk 2019<\/a>, arrangert p\u00e5 Universitetet i S\u00f8r\u00f8st-Norge, campus Notodden. <\/p>\n\n\n