Av: Ingrid Holmboe H\u00f8ibo og Morten Henrik Lerpold<\/p>\n\n\n
I dagens digitaliserte samfunn skjer det en betydelig endring i\nl\u00e6ringens materielle forutsetninger, fra konkrete og analoge l\u00e6ringsmilj\u00f8 til\nmer digitale og virtuelle. I de nordiske utdanningssystem har man v\u00e6rt tidlig\nute med \u00e5 integrere det digitale i undervisningen, gjennom blant annet \u00e5\ninnf\u00f8re iPader og tilsvarende l\u00e6ringsteknologi i skolen. Selv om Norden ligger\ni front med den digitale satsingen, viser EUs rapport om utdanning og oppl\u00e6ring\ni Europa 2020 at vi vet for lite om hvordan endringen i l\u00e6ringsressursene\np\u00e5virker l\u00e6ring (EACEA European Commission, 2013). Ny kunnskap om l\u00e6ring og\nmaterialitet er n\u00f8dvendig for \u00e5 forst\u00e5 konsekvensene av, og utvikle mulighetene\ni forandringen.<\/p>\n\n\n Parallelt med en massiv og skjermbasert digital satsing i skolen, har\ndet vokst fram en bevegelse kalt the\nMaker movement<\/em>. P\u00e5 f\u00e5 \u00e5r har makerbevegelsen blitt stor og etablert seg i\nfolkeveksteder, bibliotek og tomme lokaler verden over. Viktig for disse\nfelleskapene er m\u00f8te mellom ulike fag og kompetanser, kontakt og erfaring med\nmateriale og materialforst\u00e5else og \u00e5 kombinere det analoge handverket og\nteknologien med det digitale. Det er en ny type fellesskap der kunst og skapende\npraksis har en selvsagt plass og der prosess, medvirkning og deling er like\nviktig som produkt. Makerbevegelsen har for \u00f8vrig klare likhetstrekk med the Arts and Crafts Movement <\/em>som oppstod\np\u00e5 slutten av 1800-tallet, i kj\u00f8lvannet av den industrielle revolusjonen. Godt\ninne i det som blir omtalt som en digital revolusjon ser en i makerbevegelsen\ndet samme fokuset og omsorgen for utf\u00f8relsen av produktet som Arts and Crafts.\nDe er ikke polariserte og reaksjon\u00e6re protester til den industrielle eller digitale\nutviklingen av samfunnet. Isteden vil Makerbevegelsen v\u00e6re en aktiv medspiller\nog stemme n\u00e5r premissene for den digitale utviklingen skal dr\u00f8ftes og legges.<\/p>\n\n\n Prosjekter har som m\u00e5l \u00e5 unders\u00f8ke aspekter ved digitaliseringens\nkonsekvenser for kunnskap. Forankret i forskningstradisjonene fra Arts and\nCraft-, Maker movement, Richard Sennett og Paul Virilio vil vi utforske\nmulighetene for \u00e5 bygge bro (integrere) barnets kroppslige erfaring, det\nanaloge og digitale.<\/p>\n\n\n Prosjektet er et bidrag til grunnforskning innenfor forskergruppen Embodied Making and Learning <\/strong>(EMAL) deltagende skapende praksis<\/em>, og vil utrede og bygge teoretisk fundament for videre forskning p\u00e5 feltet.<\/p>\n\n\n N\u00f8kkelord: Digitalisering, dannelse, kroppslig erkjennelse, h\u00e5ndverk, delingskultur Av: Ingrid Holmboe H\u00f8ibo og Morten Henrik Lerpold Konferansebidrag i Nettverkskonferansen -Kunst og h\u00e5ndverk 2019, arrangert p\u00e5 Universitetet i S\u00f8r\u00f8st-Norge, campus Notodden. I dagens digitaliserte samfunn skjer det en betydelig endring i l\u00e6ringens materielle forutsetninger, fra konkrete og analoge l\u00e6ringsmilj\u00f8 til mer digitale og virtuelle. I de nordiske utdanningssystem har man v\u00e6rt tidlig ute med… Read More BARNET OG SKJERMEN \u2013 Kunnskap, tid og tempo<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1957,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1909","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-forskning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1909","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1909"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1909\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1957"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1909"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1909"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1909"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Konferansebidrag i Nettverkskonferansen -Kunst og h\u00e5ndverk 2019<\/a>, arrangert p\u00e5 Universitetet i S\u00f8r\u00f8st-Norge, campus Notodden. <\/p>\n\n\n
Sp\u00f8rsm\u00e5l til diskusjon: P\u00e5 hvilken m\u00e5te skal det digitale bli en del av kunst og h\u00e5ndverksfaget?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"