{"id":982,"date":"2018-01-24T18:05:34","date_gmt":"2018-01-24T18:05:34","guid":{"rendered":"https:\/\/estetiskefagene.wordpress.com\/?p=982"},"modified":"2018-01-24T18:05:34","modified_gmt":"2018-01-24T18:05:34","slug":"digitale-medier-pedagogisk-utviklingsarbeid-med-bruk-av-ipads-i-tegneundervisning-av-gry-uhlin-engstu-og-agnete-tessem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estetiskefag.usn.no\/?p=982","title":{"rendered":"Digitale medier – Pedagogisk utviklingsarbeid med bruk av iPads i tegneundervisning – Av: Gry Uhlin Engstu og Agnete Tessem"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nInnlegg i nettverkskonferansen av Gry Uhlin Engstu og Agnete Tessem
\nMer info om konferansen:\u00a0http:\/\/kunstkultursenteret.no\/K&Hnettverk2018<\/a>
\n<\/em>
\nAbstract
\nDigitale medier<\/strong>
\n– Pedagogisk utviklingsarbeid med bruk av iPads i tegneundervisning
\nN\u00f8kkelord: <\/strong>Fagdidaktikk, visuell kompetanse, tegning, iPad
\n 
\nProblemomr\u00e5de og form\u00e5l med presentasjonen<\/strong>
\nPresentasjonen viser en del av et p\u00e5g\u00e5ende FoU-prosjekt. Prosjektet er et pedagogisk utviklingsarbeid som omhandler bruk av iPads i kunst og h\u00e5ndverk i grunnskolel\u00e6rerutdanningen.
\nForm\u00e5let med presentasjonen er \u00e5 vise hvordan nettbrett kan bidra til \u00e5 utvikle studenters visuelle kompetanse, og \u00e5 dele didaktiske erfaringer og synspunkter om iPads som l\u00e6ringsplattform i arbeid med bilde.
\n 
\nDigitale medier – Pedagogisk utviklingsarbeid med bruk av iPads i tegneundervisning <\/strong>
\nI den nye fem\u00e5rige l\u00e6rerutdanningen er et av m\u00e5lene \u00e5 utvikle studentenes profesjonsfaglige digitale kompetanse. Stadig flere kommuner innf\u00f8rer nettbrett som l\u00e6ringsplattform i grunnskolen. Det forventes av praksisfeltet at l\u00e6rerstudenter har kunnskap om mobile l\u00e6remidler og fagdidaktisk kompetanse i bruk av ulike applikasjoner. Barn og unge benytter tekster p\u00e5 stadig nye m\u00e5ter, i ulike medier og til ulike form\u00e5l. Det stiller krav til at de kan forst\u00e5, bruke og produsere tekster p\u00e5 meningsfullt vis. Praksisfortellingen handler om hvordan vi som fagl\u00e6rere, sammen med studenter, s\u00f8ker \u00e5 utvikle fagdidaktisk kompetanse om elevaktiv l\u00e6ring med iPads i undervisning knyttet til visuell kompetanse. Konkret gjelder dette arbeid med \u00e5 skape dybde og rom i bilder ved hjelp av st\u00f8rrelser, farger, overlapping og skygge. Praksisfortellingen viser hvordan elever og studenter kan bruke iPads i dette arbeidet.
\nFoU-prosjektet unders\u00f8ker hva nettbrett kan bidra med i utviklingen av studenters tegnekompetanse, samt \u00e5 etablere arenaer for erfaringsdeling og refleksjon, der grunnskolel\u00e6rer-studentene i kunst og h\u00e5ndverk er medforskere. Hvilke muligheter ser studentene i \u00e5 bruke nettbrett for \u00e5 utvikle elevenes tegnekompetanse? For \u00e5 finne svar p\u00e5 disse sp\u00f8rsm\u00e5lene unders\u00f8ker og pr\u00f8ver vi selv ut enkelte verkt\u00f8y som finnes p\u00e5 iPad, for deretter unders\u00f8ke og pr\u00f8ve ut disse sammen med studentene. Praksisfortellingen viser hva studentene kom fram til i sine utpr\u00f8vinger. Det gjenst\u00e5r \u00e5 gj\u00f8re en unders\u00f8kelse med elever i skolen, basert p\u00e5 erfaringer og evalueringer med studentene ved grunnskolel\u00e6rerutdanningen.<\/p>\n